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E' faticoso frequentare i bambini…perché bisogna mettersi al loro livello,
abbassarsi, inclinarsi, curvarsi, farsi piccoli. Non è questo che più stanca. E' piuttosto il fatto di essere obbligati a innalzarsi fino all'altezza dei loro sentimenti. Tirarsi, allungarsi, alzarsi sulla punta dei piedi. Per non ferirli. ( J. Korczak )
I bisogni dei bambini si possono collocare all'interno di 4 dimensioni fondamentali: fisiologica-funzionale : bisogno di esercitare apparati vitali, di consolidare schemi motori di base, di esercitare gesti coordinati ed economici; socio-affettiva : bisogno di sviluppare la fiducia in sé, di essere accettati, di comunicare, di risultati concreti e immediati, di sicurezza, di affinare la propria personalità, di sentirsi capaci, di manifestare l'aggressività, di stare insieme; cognitiva : bisogno di affinare l'equilibrio, di affinare le capacità senso-percettive, di consolidare la lateralità, di organizzarsi nello spazio e nel tempo, di strutturare dei ritmi, di maturare la conoscenza del proprio corpo; creativa : bisogno di giocare, di divertirsi, di ideare, di assumere ruoli di gioco fantastico e simbolico, di agire attraverso attività dinamiche.
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4 dimensioni fondamentali
Nel nostro lavoro educativo le esigenze dei bambini rappresentano in ogni momento il fulcro dell'esperienza motoria. |
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